В даний час у всьому світі все більше і більше уваги приділяється питанням безпеки, особливо безпеці наших дітей. Ця проблема найбільш актуальна для людей, що проживають в умовах міста, де на кожному кроці підстерігає небезпеку як фізичному, так і психічному здоров'ю дітей.

Утішно бачити, що суспільство не просто стурбоване даною проблемою, але і проводиться велика робота по збереженню життя і здоров'я наших дітей. Безпека дітей поняття багатобічне. Давайте спробуємо розглянути одну з її сторін, небезпека і глобальність якої ми все ясніше починаємо усвідомлювати.

Чому на всьому цивілізованому світі все більше з'являється дітей – невротиків, майже поголовно одержимих страхом?! Так, наші діти практично відірвані від живої природи і живуть на машинному світі повному стресів. Вони, звичайно, адаптуються до світу, а що їм ще залишається? Але сприймають його при цьому як ворожий, страшний. Саме масовий нав'язливий страх перед навколишнім світом, розвиваючись і стаючи постійним, робить наших дітей агресивними, черствими і байдужими.

Ми провели в дитячому саду невеликий опит дітей різного віку, щоб дізнатися, чого бояться наші діти. Ось деякі з відповідей:

  1. Коли лають.
  2. Кататися на кораблі.
  3. Грозу, грім.
  4. Вмирати
  5. Бабу – ягу.
  6. Йти по темній вулиці.
  7. Б'ють.
  8. Гримучих змій.
  9. Страшний сон.
  10. Щурів.
  11. Страшних людей.
  12. Незнайомців.
  13. Один спати.
  14. Звуки страшні в спальні.

Відповіді наших дітей

 Боюся, що мама помре або тато. Хтось увірветься в двері.

 Що іграшку кохану вкрадуть. Боюся загубитися в лісі, потонути.

Боюся пожеж і змію.

Скелета.

Боюся, що мене забере чужий дядько, боюся страшних снів і страшне кіно, невидимок.

Боюся чудовисьок і вогонь.

Боюся війни.

Темноти.

Вовка.

Мишей.

Скелетонів.

Боюся, коли мене б'ють.

Динозаврів.

Крокодилів.

Дошкільники і молодші школярі дуже активно пізнають життя, діти цього віку живуть не одній, а декількома життями: і своїй, і героїв казок, мультфільмів, - тих, хто чіпатиме сприйнятливу душу дитини. Таке їх прагнення до максимально повного переживання подій.

У людях спочатку закладено відчуття винятковості, неповторності людської особи. Діти дуже гостро реагують на чужий біль, бажають всім добра і радості. Хто не знає, як вони не люблять казок з поганим кінцем! Сама думка, що хтось страждав і не отримав утіху (зрозумілого дитячій свідомості), викликає глибоке потрясіння в дитячій душі. Але це реакція чистої незіпсованої дитини, якими ще можуть вважатися наші діти, а в деяких випадках вже не можуть вважатися. Чому ж в них не зберігається це трепетне відчуття безумовної цінності і неповторності життя кожної людини? Чому ними поступово засвоюється думка (яка оформляється разом з відчуттям нав'язливого страху), що людське життя – ніщо, що людина та ж комашка, яку можна роздавити, або робот, якого можна «вимкнути» навіть смерть діти вчаться сприймати як щось хоч і страшне, але буденне. (Вчаться. Де? Хто учить їх?...) Чому наших дітей не чіпає наш біль, печаль, наша втома? Чому вони не слухають і не чують нас? Напевно, тому, що ми більше не авторитет для наших дітей. Ми дуже бліді, нудні, нецікаві поряд з приголомшуючим вторгненням телебачення у внутрішній світ кожної дитини.

Телевізор сприймається дітьми часто як жива істота. Він, безумовно, має авторитет, він розважає, з ним ніколи не нудно. До того ж він нічого не примушує робити. Діти телевізору просто довіряють (на відміну від нас з вами).

Діти декількох поколінь виросли на мультфільмах. Але яка величезна різниця між ними! Для когось коханим був «Чебурашка» або «Яскраво-червона квіточка», нинішні ж діти дивляться мультфільми, більше схожі на бойовиків. Сучасні герої (у своїй більшості) більше не схожі на милу наївну дитину, як, наприклад, Чебурашка. Вони, швидше «круті хлопці», що молотять супротивників направо і наліво, живуть на темному і страшному світі і протистоять полчищам зла. Безумовно, знайомство з такими персонажами допоможе дитині швидше «адаптуватися» і увійти до світу героїв «дорослих» бойовиків і тріллерів – маніяків – вбивць, суперменів, що літають, і вампірів. Окультизм, магія, кров – повністю захопили екран. Вампіри, чудовиська, привиди, прибульці з космосу входять з телеекранів в свідомість наших бідних дітей, часто нічим не захищене. Велика кількість страшного, врешті-решт притупляє чутливість, і згодом дитині вже самому хочеться випробувати нові, сильніші відчуття. І ось підлітка вже не лякають і не чіпають розвернуті нутрощі і розчленовані трупи. Це свідоцтво глибокій розбещеності. А спочатку, на стадії «мультиків», розвивається стійкий невроз. Адже дитина, на відміну від дорослого, ще нечітко розрізняє мистецтво і реальність. Він щиро і бурхливо реагує на всі уявлення: кіно, мультфільми, театр, не визнаючи ніякої умовності.

Тому не випадково лікарі-психіатри вважають головною причиною страхів дитини телебачення і зокрема мультфільми. А основними хворобами дітей кінця XX почала XXI століття вважаються хвороби від телебачення і комп'ютерів. Поза сумнівом, що «блакитний екран», у якого сучасні сім'ї проводять майже весь вільний час, завдає великого збитку психічному і фізичному здоров'ю дітей.

Детально пояснити, якої шкоди завдає телевізор дитячому здоров'ю, нам допоможе доктор медичних наук, Ієромонах Анатолій (Берестів). Ось що він пише: «По-перше, кінескоп проводить опромінювання, що приводить до нервово-соматичних порушень в організмі дитини: в результаті цього опромінювання різко виснажується його нервова система. По-друге, тривале сидіння перед екраном телевізора (як і комп'ютера, як, втім, і за книгою, якщо дитина вже уміє читати) приводить до астено-невротическим порушень: із-за знерухомленості турбується робота кишечника, з організму погано виводяться продукти розпаду, і діти часто хворіють. Але помітніше за все психо-эмоциональные порушення, пов'язані з інформаційною дією телебачення на особу дитини. Відмічено, що у дітей, звиклих сидіти біля телевізора, слабкіше пам'ять; вони гірше міркують на заняттях і уроках в школі, не можуть зосередитися; у них порушується сон; вони стають збудливими, дратівливими, образливими. Погіршуються і відносини з батьками, особливо якщо ті вимагають відірватися від екрану.

Це недивно: адже телебачення полонить душу, надає гіпнотичну дію. Не тільки дитина, але і доросла людина з його міцною і стійкою психікою не може протистояти цій дії, навіть якщо він критично сприймає те, що дивиться. Телебачення різними способами вільно або мимоволі кодує поведінку дитини – примушує його жити по законах екранного миру».

Таке думка фахівця. Так, дуже сумно, що багато людей потрапили в психологічну залежність від телевізора. Включаєш – і проходять, здається, туга і смуток. Зате якщо він раптом зламається – катастрофа: наступає незвична, лякаюча тиша, з'ясовується, що всі члени сім'ї роз'єднані.

Є сім'ї, де телевізор включається з ранку, і «під нього» проходить все життя. Дитина присутня тут же, вбираючи сприйнятливою душею ту бездуховну їжу, яку нав'язує йому домашній ідол. Споживаючи цю їжу без розбору, телеглядачі поступово втрачають індивідуальність, знеособлюються. Як виразився один соціолог, завдяки телебаченню формується новий антропологічний тип, з низьким рівнем інтелекту і моральності.

На сучасному світі важко зберегти душу незабрудненої. Що ж робити? Як запобігти дії вражень, що отруюють душу? Як виростити дитину душевно здоровою, етичною людиною?

На жаль, доводиться виходити з того факту, що телебачення вже увійшло до життя сучасної дитини. Зоровий образ – найяскравіший, такий, що самий запам'ятовується. Образна мова кіномистецтва дохідлива до дитячої душі. Тому важливо, що вимовляється цією «мовою».

Мудрі батьки повинні поставити телевізор на службу сім'ї. Хіба не буває корисних телепередач? Тільки ось вибирати ці передачі треба батькам, і вибирати строго. Дуже важливо, щоб телевізор в будинку включався тільки для того, щоб подивитися щось конкретне, а не для того, щоб вбивати час перед ним. Подивитися щось – і відразу вимкнути, не даючи втягнути себе в проглядання наступної передачі. Це, мабуть, головне. Завдання батьків - також дохідливо пояснити дитині, що ніщо не проходить для душі безслідно, і допомагати відрізняти погане від хорошого.

Ми розучилися спілкуватися з дітьми, наше місце зайняв телевізор. Давайте не перекладатимемо на нього своїх обов'язків, оскільки тільки ми відповідальні перед Богом і людьми за те, якими ми зможемо виховати своїх дітей, і плоди цього виховання доведеться пожинати теж нам. Давайте витіснятимемо душевредные враження – добрими, душеполезными. Шукатимемо для наших дітей хороші протиотрути. Чи навряд хтось зможе зовсім відмовитися від телевізора. Але у будь-якому випадку всі ми (батьки) повинні прагнути звести «спілкування» дитини з телевізором до мінімуму (ради збереження тілесного здоров'я) і зробити його строго вибірковим (ради збереження здоров'я душевного).

 Практичний психолог Макаренко А.В.

Создать бесплатный сайт с uCoz